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辽宁专业开锁培训的七种学开锁形式

辽宁专业开锁培训的有哪几种学开锁的形式?

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发表时间:2022-11-26 16:16作者:专业开锁培训的七种学开锁形式来源:专业开锁培训的七种学开锁形式
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辽宁‍专业开锁培训的七种学开锁形式


安信开锁学校作为开锁培训里的龙头企业,在开锁技术培训里摸爬滚打了好几年来,总结出了七种学开锁技术的形式。


辽宁专业开锁培训的有哪几种学开锁的形式?


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‍一、时间式

1.时间式也称“先后式”,有时也叫“编年体式”就是按照事物发生的先后顺序连接起来。

2.这种结构主要用于锁具发展史、开锁更新换代过程。

3.时间式是简单也容易掌拥的一种结构模式。

4.时间式既可以成为课程整体的主要结构,也可以是某个内容分支的结构。


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二、分类组件式

1.分类组件式也称“单元式”、“模块式”,即把内容按照某种维度分成几个模块,然后将各个模块按照某种方式组合起来。

2.分类组件式又包括几种模式:

①并列式。

模块之间是“平级”、“并列”的,没有先后关系,也没有包含关系,可以打乱顺序,按照不同的顺序进行组合。

②空间式。

即按照空间的顺序将各个模块组合起来。


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③进阶式。

即各个模块是按照发展阶段的“进阶”组合在一起的,这和时间式有点相似,都是按照逻辑的先后排序。

3.但是二者还存在不同:时间式有具体的时间点,比如说“某年”、“某月”这样明显的“时间段”;

4.而“进阶式”是按照某个阶段划分的,这个阶段的“时间点”是不明显的,无法用具体的时间概念来阐述。

5.选择模式的依据是:有具体时间的阶段性的就选择时间式,没有具体时间的阶段性的就选择进阶性。

6.分类组建式的优点:把事物分类,简单明了,便于理解和掌握。


三、A/B式

1.就是按照A和B两个部分组成的模式。


学开锁课堂 (4).jpg


2.A/B式又可分为:

① 问题/解决方案式。

靠前部分提出问题(作为A),第二部分针对这个问题提供解决方案(作为b)。

② 形式/功能式。

这种模式常常运用于讲述某种仪器设备,首先介绍仪器的某种形式,然后介绍这种形式有什么功能。

③ 设问/解答式。

3.提出一个问题,然后进行解答;然后再提出一个问题,进行解答。

4.A/B式通常作为局部的一种结构模式,而很少作为整体的结构模式,除非是内容比较少的时候。

5.如果内容太多,用时太长,就需要和整体的结构模式配合运用。




四、案例分析式

1.提出案例,进行分析;再提出案例,再进行分析。


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2.案例分析式既是一种结构模式.也是一种教学方式。

3.如果内容比较多,案例分析式常常用得比较少。

4.案例分析式更多用于局部,整体上用案例分析式不多。

5.因为不可能整个课程只分析一个案例,除非时间很短。

6.如果时间短,可以只用案例分析式。


五、矩阵式

1.就是设计某个矩阵,然后就矩阵的每一个模块分别进行阐述。

2.矩阵式在视觉上给人产生冲击力,很容易让人理解其中的逻辑关系。


开锁培训学校 (30).jpg


3.矩阵式还给人感觉“有科学”的效果,通常能够设计为“矩阵”的都是很科学的。

4‍.开锁技术培训中矩阵式用得不多。




六、对比式

1.将两个事物通过比较的方式进行阐述,可以很快把各个事物的优、缺点凸显出来。

2.安信开锁修锁培训教开锁很多内容都是采用的这种方式。


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七、复合式

1.以一种结构为主,结合几个结构模式为一体的结构模式。

2.通常—个完整的培训都由复合式结构组成。

3.复合式=主结构+辅结构

4.常见的复合式结构:前者为主,后者为辅。



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